【背景资料】

山东聊城市嘉明经济开发区第一实验小学，一二年级学生开设了书法、英语、朗读、国学课，唯独少了数学课。据了解，该学校于2013年起尝试取消一二年级的数学课程，至今已有24个班取消了数学课。

【标准表述】

一二年级学生在学习数学过程中，确实存在死记硬背、不知其所以然的现象。从个人成长的角度看，学生在没完没了的“难题”陪伴下，把学习当成是一种痛苦和负担，渐渐失去对事物探究的兴趣和创造力。文中该校因材施教，把学生解放出来，还孩子的天性反而更有意义。

上海市静安区教育学院附属学校早在1999年就取消了一年级数学必修课，只上数学活动课，直到二年级才上数学必修课。几年后，上海市爱国学校也将一年级的数学课全部取消。“实验”的结果是，试点班的学生小学毕业时，数学成绩在全区名列前茅。在英国、西班牙一些欧美国家，小学生到三四年级才开始逐步接触正规的数学课，他们更看重的是学生的天性和创造力。

【具体措施】

第一，并非完全取消，而是转换形式

无论取消还是保留，最终考量的还是如何在教学实践中找到更适合这个年龄段学生的教学方法和教学手段，让我们的教学内容变得更生动，更有趣，孩子们更乐于接受，逐渐培养兴趣。

第二，改革需取得家长支持共同参与

让改革长期推进，形成学校的自身特色，就要改变由个别领导主导改革的模式，形成教师、家长共同参与的模式。